Anexo 1: Cuadro de Planifación de Talleres

TEMA GENERAL:
OBJETIVO GENERAL:
PARTICIPANTES:
LUGAR Y FECHA:

SUBTEMAS	OBJETIVOS	CONTENIDOS	TECNICAS	PROCEDIMIENTOS	TIEMPO	RECURSOS	RESPONSABLES

Anexo 2: Técnicas de Trabajo Grupal Recomendadas

Dentro de las técnicas de trabajo grupal podemos contar con técnicas de armonización y con técnicas participativas:

1. LAS TÉCNICAS DE ARMONIZACIÓN

La armonización en los talleres es una aspecto muy importante a tomar en consideración, puesto que al propiciar espacios en los que los/as participantes encuentren su equilibrio físico y emocional estaremos creando condiciones adecuadas para el trabajo y apoyando a un mejor desarrollo del proceso de aprendizaje. Entre las técnicas de armonización tenemos las siguientes:

a) Técnicas para la respiración

El hacer ejercicios de respiración es de gran utilidad en los talleres, ya que prepara física, mental y emocionalmente tanto a facilitadores/as como a participantes para tener un mejor rendimiento, una mejor atención, concentración y participación durante la jornada.

Es conveniente que aprendamos a realizar varios tipos de respiración: alta, media, baja y completa.

Ejercicio 1: Respiración Completa

- Coloque las manos en la cintura con los cuatro dedos hacia delante.
- Aspire inflando el vientre (diafragama) hasta llenar completamente los pulmones.
- Contraiga el vientre (diafragma) y los labios y exhale como si estuviera inflando una bomba (las mejillas se inflan)
- Después de cinco respiraciones de estas se suspende
- Trague saliva y encontrará un gusto diferente porque ha salido todo el aire residual

Ejercicio 2: Respiración de la pirámide

- Coloque las manos sobre la cabeza formando una pirámide
- Cierre los ojos, relájese, respire normalmente contrayendo y dilantando el vientre (diafragma)
- Cuando sienta que las palmas de las manos están calientes deje caer los brazos lentamente a los lados del cuerpo
- Repita el ejercicio por tres veces

Ejercicio 3: Respiración de los codos

- Levante los brazos con los codos doblados y hacia afuera
- Inhale contando hasta seis
- Contenga el aire contando hasta seis, teniendo los brazos con los codos levantados
- Exhale contando hasta seis, soltando libremente los brazos hasta que descansen completamente a los lados del cuerpo
- Repita cinco veces el ejercicio

Ejercicio 4: Respiración de las manos

- Estire los brazos adelante a la altura del pecho
- Junte sus muñecas y los dedos de sus manos. Exhale
- Inhale abriendo los brazos en cruz, con las manos sueltas como si estuviera desperezándose. Vuelva las manos hacia el pecho y exhale
- Repita este ejercicio cinco veces siguiendo su ritmo normal de respiración

Ejercicio 5: Respiración de las axilas

- Levante los brazos con los codos doblados y hacia fuera, inhale
- Estire inmediatamente los brazos de modo que formen un arco grande sobre la cabeza
- Suelte los brazos y coloque el dorso de las manos en las axilas, exhale
- Deslice sus manos por las partes laterales del cuerpo hasta que queden sueltas y sus brazos extendidos por completo
- Repita cinco veces el ejercicio

Ejercicio 6: Respiración del arco apretado

- Abra los brazos en forma horizontal
- Luego, lleve los brazos extendidos hacia delante y cruce sus dedos frente a su pecho mientras inhala
- Traiga las manos hasta tocar el pecho con las manos cruzadas y exhale apretando el pecho
- Repita el ejercicio cinco veces al ritmo de su respiración profunda

Ejercicio 7: Respiración del arco giratorio

- Inhale estirando los brazos hacia el frente y haciendo un arco, a la altura del pecho, cruzando los dedos y girando el tronco hacia el lado izquierdo
- Exhale y lleve el arco al centro
- Inhale y lleve el arco a la derecha, girando el tronco al mismo lado
- Repita el ejercicio cinco veces

Ejercicio 8: Respiración del medio arco

- Separe los pies a la altura de los hombros
- Levante los brazos por encima de la cabeza y haga medio arco
- Inhale mientras dobla el tronco al lado izquierdo
- Exhale haciendo volver el tronco al centro
- Inhale mientras dobla el tronco al lado derecho
- Exhale haciendo volver el tronco al centro
- Repita el movimiento completo cinco veces

Ejercicio 9: Respiración purificadora

- Separe los pies a la altura de los hombros
- Deje caer los brazos de forma relajada a los costados del cuerpo
- Inhale profundamente inflando el vientre en cuatro tiempos
- Retenga el aire cuatro tiempos
- Exhale con fuerza por la boca haciendo sonar el aire en cuatro tiempos
- Aguante sin respirar cuatro tiempos e inhale en cuatro tiempos
- Repita el ejercicio cinco veces

 

Ejercicio 10: Respiración revitalizadora de los nervios

- Separe las piernas a la altura de los hombros
- Doble ligeramente las rodillas
- Estire sus brazos al frente
- Haga puño las manos y llévelas hacia los hombros tensionándolos mientras inhala en cuatro tiempos
- Retenga el aire cuatro tiempos mientras hace temblar sus puños
- Exhale en cuatro tiempos mientras suelta con fuerza los brazos hacia abajo
- Repita el ejercicio cinco veces

b) Técnicas para la relajación

Existen varias técnicas para relajarnos: escuchar música, leer, descansar, hacer ejercicios suaves, cambiar de actividad, meditar, etc. Para relajarnos también podemos utilizar nuestra misma tensión muscular, llevarla al máximo y soltarla de manera rápida, y utilizar nuestro auto-convencimiento.

Ejercicio 1. Relajación total

Este ejercicio puede tener muchas variantes que dependerán de la creatividad y transparencia de quienes facilitan el taller.

Recuéstese en el piso. Cierre los ojos
. descanse los brazos con comodidad
. afloje sus hombros para que pueda respirar con más facilidad
. elija una palabra que le tranquilice para que se concentre en ella mientras respira
. si no le viene ninguna a la mente, emplee la palabra PAZ
. Centre su atención solamente en esa palabra mientras respira
. deje que el aire penetre por su nariz y llene sus pulmones
. sienta como se relaja su cuello y su cuero cabelludo
. suelte cualquier tensión que tenga en los músculos de esta región
. deje que la tensión se suavice y desaparezca
. siga sintiendo como el aire invade todo su cuerpo
. respire calmadamente. Sienta ahora su rostro
. sus ojos
. sus cejas
. su nariz
. su boca
. suavice su cuello
. imagine que el aire está llenando su cuerpo
. sienta como penetra en su tórax
. sostenga el aliento
. ahora sin fuerza exhale suavemente por la boca
. sienta como el aire pasa por sus labios
. inhale, retenga el aire, exhale y relájese
. sienta como su cuerpo está tranquilo
. sienta como su cuerpo se despide de la tensión
. sienta como le invade la calma y el calor
. sus extremidades se ponen tibias y tranquilas
. afloje los músculos de la espalda, de la cadera
. respire profundamente
. retenga el aliento
. exhale por los labios
. sienta como la tranquilidad le invade
. relaje su pecho
. su abdomen
. su pelvis
. inhale
. retenga el aliento
. exhale. Cada vez que respire repita la palabra que eligió.

Todos sus músculos están suaves y calientes
. deje que el descanso venga hacia usted
. inhale
. retenga el aliento
. exhale
. repita su palabra
. ahora está tranquilo/a
. sienta como su palabra penetra en cada parte de su cuerpo
. mírela
. acaríciela
. cada vez está más relajado/a y se siente bien consigo mismo/a

Mueva lentamente los pies
. lentamente mueva sus manos
. poco a poco recobre el movimiento de su cuerpo
. sienta el espacio en el que se encuentra
. las personas con las que está
. poco a poco voltéese sobre su lado derecho y adopte la posición fetal
. respire profundamente y repita su palabra
. lentamente estire sus miembros
. incorpórese con suavidad sin abrir los ojos

Poco a poco cuando esté listo/a abra los ojos
. si la luz le molesta cubra sus ojos con sus manos
. intente nuevamente ver la luz y sienta la tibieza y la tranquilidad que le invade
. respire profundamente
. inhale
. retenga
. exhale cuantas veces le haga falta
. ahora abra los ojos
. bienvenido/a a la tranquilidad.

Este mismo ejercicio puede utilizarse incorporando palabras o frases de creación del grupo por ejemplo: Yo soy
. Yo estoy
. Yo creo
. Jesús
. Salud
. etc. Lo importante es que sean palabras o frases que tengan un sentido profundo.

Ejercicio 2: Caminata contemplativa

Respiramos completamente (respiración diafragmática), aflojamos nuestras piernas, nuestros brazos, nuestro tronco, nuestro cuello y nos disponemos a caminar en silencio por un espacio abierto.

Al caminar lo hacemos lenta y rítmicamente tratando de aplazar al máximo el siguiente paso.

Mientras caminamos observamos los detalles del mundo que nos rodea, sus colores, sus formas, sus texturas, sentimos el olor del lugar, la luminosidad y continuamos caminando hasta familiarizarnos completamente con el lugar.

Al regresar al lugar de donde partimos, vamos a hacerlo con mayor pausa mirando el lugar a donde volvemos, la forma, el color, etc.

Cuando volvamos al lugar hacemos una respiración completa y nos disponemos a reintegrarnos a nuestras actividades.

Ejercicio 3: En contacto con la naturaleza

Caminamos lenta e indistintamente en un espacio abierto donde haya mucha naturaleza.
Mientras vamos caminando recogemos del ambiente cualquier objeto natural, puede ser una flor, una hoja, un pedazo de madera, una piedra, o cualquier otro elemento que nos llame la atención.

Luego, buscamos un lugar donde sentarnos cómodamente, intentamos alejar cualquier pensamiento de nuestra mente y únicamente centramos nuestra atención en el objeto elegido; vamos observando y percibiendo sus colores, su aroma, sus formas, sus dimensiones, sus texturas, observaremos sus más pequeños detalles, lo que nos gusta o disgusta de él, etc. , e inmediatamente vamos a tener una conversación en silencio y desde lo más profundo de nuestro ser con el objeto de nuestra elección.

Transcurridos algunos minutos nos levantamos lentamente y caminamos hacia el lugar de donde partimos y conservamos el objeto recogido cerca de nosotros.

c) Técnicas para la expresión corporal

Parte importante de la interrelación humana constituye la expresión corporal, que es una forma distinta y hermosa de comunicarnos y expresarnos las personas. Todos quienes estemos preocupados del crecimiento personal y grupal debemos interesarnos en potencializar y desarrollar estas formas alternativas de expresión humana que contribuyen a descubrir la riqueza interna como externa que todos tenemos y que no sabemos explotarla como es el cuerpo, la mente y el espíritu.

La respiración, la relajación, la concentración y la imaginación tienen gran importancia dentro de la expresión corporal, por lo tanto en los ejercicios de expresión corporal están incluidos siempre estos elementos.

Los ejercicios que sugerimos son movimientos básicos y a partir de ellos con el uso de la creatividad se puedan hacer otros. La idea es que con ellos podamos aprender a conocer mejor nuestro cuerpo, nuestras sensaciones, nuestra capacidad motora.

Ejercicio 1: Posición abierta y posición cerrada

- Empezamos desplazándonos normalmente de un lugar a otro en el espacio donde nos encontramos.
- Vamos ejercitando diferentes ritmos de desplazamiento, rápido, más o menos rápido, lento, muy lento.
- Ahora, utilizando los brazos, las piernas intentamos extender al máximo el cuerpo.
- Volvemos a caminar a ritmo normal y luego imitamos saludar a lo lejos, reclamar algo airadamente, desperezarnos, y otras posibilidades que cada persona del grupo sugiera que impliquen tener el cuerpo, brazos y piernas en posición abierta, extendida (mientras más extendidas estén nuestras extremidades, más abierta tendrá que ser nuestra expresión)
- Nuevamente caminamos normalmente, ahora imaginamos que vamos a subir a una alta montaña, y que no tenemos ropa apropiada. A medida que escalamos la montaña sentimos cada vez más frío y nuestro cuerpo en respuesta se recoge, se contrae.
- Finalmente sentimos mucho más frío y ahora ya no tenemos más fuerzas sino para acurrucarnos y contraernos al máximo (mientras menos espacio ocupe nuestro cuerpo, se encuentra en posición cerrada)

Ejercicio 2: Fluyendo como un río

- Podemos trabajar de preferencia en un lugar abierto con césped, donde haya quietud y silencio.
- Cerremos los ojos y caminemos descalzos sobre la hierba.
- Escuchemos los sonidos de la naturaleza, desde los sonidos más cercanos a los más lejanos, mientras nos vamos desplazando de un lugar a otro conforme lo pida nuestro cuerpo, hasta encontrar un lugar adecuado en el cual nos ubicamos en la posición que cada uno/a deseemos.
- En este lugar, imaginemos un paisaje donde haya árboles, flores, sembríos, río.
- Nos quedamos con la imagen del río que está cerca nuestro y ahora tratamos de expresar con el movimiento de nuestro cuerpo como es el río, y como fluye el agua del río.
- Transcurridos algunos minutos abrimos lentamente los ojos y hacemos varias respiraciones para luego encontrarnos con la realidad.

Ejercicio 3: Creciendo el árbol

- Tomemos ubicación sobre el piso colocándonos en posición fetal y cerrando los ojos.
- Hacemos varias respiraciones profundas para relajarnos.
- Imaginemos ahora que somos la semilla de una planta (cualquiera a elección del/a participante) y que nos encontramos dentro de la tierra.
- Imaginemos que con el calor de la tierra, con el agua, vamos creciendo poco a poco hasta ir conformando las raíces, mientras vamos con movimientos corporales y gestuales expresando lo que sentimos y pensamos.
- Ahora pensemos que somos más grandes aún y que necesitamos salir de la tierra, imaginemos cómo es que salimos de la tierra, cómo nos sentimos fuera de la tierra y expresémoslo con movimientos.
- Imaginemos que ahora somos tallo y expresemos cómo nos sentimos, cómo vamos creciendo, y cómo van brotando de nuestro tallo las hojas, las flores, los frutos. Expresemos todo esto con nuestro cuerpo.
- Ahora que ya somos una planta completa imitemos como está la planta, cómo se mueven las ramas, las hojas, las flores y escojamos la posición que más nos guste para representar a esta planta.
- Luego, abramos despacio los ojos, miremos a nuestro alrededor y busquemos el contacto visual con los/as demás de participantes.

d) Técnica de el silencio

En los talleres sugerimos el empleo de la técnica del silencio como un momento pedagógico que facilita la interiorización del conocimiento, o la reflexión profunda y serena, puede ser ayuda valiosa en el desarrollo de temas emotivos, polémicos, en las situaciones de conflicto y de tensión.

Ejercicio 1:

- Cuando en el grupo exista un nivel alto de tensión y la dificultad de llegar a acuerdos, sugeriremos que el grupo deje de hablar por unos minutos, de manera que podamos reflexionar a solas sobre nuestras posiciones.
- Después de transcurridos cuatro o cinco minutos, se invitará a hablar organizadamente sobre lo que sintieron y pensaron durante el tiempo de silencio.

Ejercicio 2:

- Desde una posición relajada, sea acostados o sentados, con la columna vertebral recta se invita a cerrar los ojos y guardar silencio para poder escuchar la respiración de las otras personas, escuchar la propia respiración y finalmente escuchar el sonido del corazón al latir.
- Este ejercicio está recomendado para serenar al grupo.

Ejercicio 3:

- Para las jornadas intensas de trabajo, se recomienda que al finalizarlas y antes de que el grupo se retire a dormir, se tenga un breve momento de silencio colectivo, compartido.
- Los/as participantes forman un círculo sentados, con los ojos cerrados y tomados de las manos.
- A continuación cada participante tratará de comunicar a la persona de su lado izquierdo un deseo o idea, sin hablar.
- Luego, hará lo mismo con la persona de la derecha.
- Finalmente se pedirá que abran los ojos y miren a sus compañeros tratando de comunicar con sus ojos algún mensaje.

2. TÉCNICAS PARTICIPATIVAS

Como habíamos ya señalado anteriormente, existen varias clases de técnicas participativas. La mayor parte ellas son de uso bastante generalizado, por lo que únicamente en esta parte nos ocuparemos de dar algunas sugerencias de técnicas de motivación inicial que son quizá menos conocidas y que quizá requieren mayormente de una guía. Para las demás sugerimos remitirse a la bibliografía adjunta.

Técnicas de Motivación Inicial Sugeridas:

Las técnicas de motivación inicial sirven de preparación física, mental y emocional para entrar al tratamiento del tema mismo, por lo tanto, las técnicas utilizadas para estos momentos deben guardar relación con subtemas que se tratarán en el taller. Como toda técnica de trabajo grupal, éstas también pueden ser adaptadas de acuerdo al interés del/a facilitador/a y al tema que se vaya a abordar. Estos ejercicios que a continuación ofrecemos son pequeños ejemplos de lo que se puede hacer en el taller para iniciar la jornada pedagógica.

Ejercicio 1:

- Pedimos a los/as participantes que se sienten cómodamente y que cierren los ojos.
- Se parte haciendo ejercicios de respiración lentamente, sintiendo el ritmo de nuestra respiración y escuchando la música de fondo.
- Cuando los/as participantes hayan alcanzado un grado de quietud, se dirigirá la meditación en torno a imaginar cómo sería nuestro mundo ideal (o dirigir la meditación hacia un aspecto específico del tema que se trata en el taller)
- Al terminar la música, se pedirá a los/as participantes familiarizarse con los ruidos de su entorno e ir abriendo lentamente los ojos.
- En plenaria se socializarán los aspectos más relevantes de sus sueños e ideales.

Ejercicio 2: (Recomendado para los temas de autoestima, identidad)

- Se entregará a cada participante un espejo con la indicación de que se mire detenidamente, observando todo lo que le gusta y lo que no le gusta de sí mismo y porqué. Estas impresiones las registrarán cuidadosamente en su memoria y las escribirán en una hoja de papel.
- A continuación se les pedirá dibujar su rostro en la hoja de papel.
- Cuando hayan terminado, se reunirán en parejas e intercambiarán sus impresiones sobre los dibujos que están viendo, haciendo énfasis en lo que creen que se debe añadir a cada dibujo.
- En plenaria se socializará el cómo se sintieron con el ejercicio.
- Quien facilita guiará la reflexión colectiva, haciendo énfasis en los aspectos más importantes que se relacionen con el tema a tratarse ese día.

Ejercicio 3:

- Pedimos a los/as participantes que se sienten cómodamente.
- Pedimos a los/as participantes cerrar los ojos y tratar de escuchar los sonidos del medio, detenerse en cada sonido, escuchar los sonidos más cercanos y los más lejanos.
- A continuación se les pedirá detenerse a escuchar las respiraciones de las personas que están cerca, luego se centrarán en el sonido de su respiración y tratarán de escuchar latir su corazón.
- Luego se preguntará al plenario:
. ¿Qué experimentaron en el ejercicio?
. ¿ Cómo se sintieron?

ANEXO 3: INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO

INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO DE ENTRADA

FICHA DE INSCRIPCIÓN

Nivel: _________________________________

Lugar y Fecha: _________________________


DATOS DE PARTICIPANTES:

NOMBRES	EDAD	INSTRUCCIÓN	OCUPACIÓN	CIUDAD DE PROCEDENCIA	INSTITUCIÓN/ORGANIZACIÓN A LA QUE REPRE-SENTA	DIRECCIÓN

Nota.- Esta ficha debe ser llenada por los/as participantes y los facilitadores/as.

FICHA DE INGRESO DEL/A PARTICIPANTE

Fecha:

A. DATOS PERSONALES:

1. Nombres y apellidos del/a participante:




2. Lugar y fecha de nacimiento:




3. Dirección o domicilio:

Provincia:

Ciudad:

Parroquia:

Barrio/Sector:

Calle:

Nє. de casa o lote:. Nє.telйfono:

4. Nivel de instrucción:

Primaria: Grado que terminó:

Secundaria: Curso que terminó:

Superior: Año que terminó:

Título obtenido:

5. Cursos recibidos:

 

6. Ocupación/Profesión:


 

B. DATOS FAMILIARES:

7. Nombres y apellidos, parentesco y edad de las personas con quien vive el/a participante:



 

8. Tiene usted ingresos propios:


 

C. DATOS ORGANIZATIVOS:

9. Representa a alguna agrupación, organización o institución:

10. Nombre de la agrupación, organización o institución a la que representa:


11. Tipo de agrupación, organización o institución:

Política

Religiosa

Cultural

Deportiva

Barrial

De Derechos Humanos

Otras:

12. Horario de reuniones de la agrupación, organización o institución a la que representa:

13. Desde que año funciona la agrupación, organización o institución:

14. Cuál es el principal objetivo que tiene su agrupación, organización, institución:




15. Qué relación tienen las actividades que realiza su agrupación, organización o institución con la temática que aborda el curso:




16. Desde hace qué tiempo pertenece a la agrupación, organización o institución:



 

17. Cuál fue su motivación principal para ingresar a su agrupación, organización o institución:

18. Qué funciones ha desempeñado antes en su agrupación, organización o institución:

 

 

19. Que función desempeña actualmente:

 

20. Cuáles han sido sus principales logros de su participación en la agrupación, organización o institución:

21. Cuáles han sido sus principales dificultades en su participación en la agrupación organización o institución:



D. DATOS ADICIONALES:

22. ¿Qué le motiva a usted participar en el Curso de Formación en Pedagogía para la Paz, la No Violencia Activa y la Objeción de Conciencia?

 

23. ¿Cuáles son los temas que más le interesan de los propuestos para este Curso?






 

24. ¿Cuáles son los temas que menor interés le despiertan?

 

25. ¿Cómo aportaría usted dentro de este Curso para alcanzar los objetivos planteados?

 

26. ¿Qué es lo que esperaría cambiar de usted mismo/a participando en este Curso?

 

 

27. ¿Qué es lo que esperaría hacer con estos conocimientos después de finalizado el Curso?

FIRMA DEL/A PARTICIPANTE:

 

 

INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO DE PROCESO:

FICHA DE ASISTENCIA

 

Módulo:___________________________________________________

Lugar y fecha:______________________________________________

Facilitadores/as_____________________________________________

 

No.	NOMBRES	FIRMAS	OBSERVACIONES

Nota.- La columna observaciones sirve para registrar causas de inasistencia al taller, o algún aspecto que se quiera resaltar de lo ocurrido en la jornada y que sea de aporte para el seguimiento.

 

* Esta ficha debe ser manejada por los/as facilitadores/as.

 
REGISTRO DE ACUERDOS GRUPALES

Módulo:____________________________________________________

Facilitadores/as:_____________________________________________

Asesor/a:___________________________________________________

Lugar y fecha:_______________________________________________

NOMBRE DEL GRUPO PERMANENTE	ACUERDOS GRUPALES	TIEMPO DE REALIZACIÓN	OBSERVACIONES

Nota.- Esta ficha debe ser manejada por cada grupo y su asesor/a.

 

 

FICHA DE AUTOEVALUACION DIARIA

Módulo: _______________________________________________

Facilitadores/as:__________________________________________

Lugar y fecha:____________________________________________

• Frente a cada item de evaluación está la columna de posibles respuestas. Escriba una X junto a la respuesta que usted considere conveniente.

 

Mi interés en el tema es:	Muy bueno: Bueno: Regular:
Los contenidos me aportaron:	Mucho: Medianamente: Poco:
La metodología me ayudó en la comprensión del tema:	Mucho: Medianamente Poco:
Mi actitud frente al tema tratado es:	Positiva: Indiferente: Negativa:
Mi grado de participación es:	Muy bueno: Bueno: Regular:
Mi relación con el grupo es:	Muy buena: Buena: Regular:

 

Observaciones:

 

Nota.- Esta ficha debe ser llenada cada día por los/as participantes.

 

 

 

 

EL BUZÓN DE SUGERENCIAS: En un lugar visible y de fácil acceso para todas y todos se colocará en cada jornada un buzón para que se coloquen en él las ideas, críticas, observaciones y sugerencias que deseen hacer en torno a la metodología utilizada, insumos que serán de aporte para el seguimiento y la evaluación del proceso educativo.

EL DIARIO PERSONAL

DATOS QUE SUGERIMOS PUEDE CONTENER:

Nombre del Módulo:

Fecha:


Aspectos centrales del tema que me llamaron la atención:

(Qué pensé: qué ideas anteriores reforcé a partir del tema, qué ideas nuevas me surgieron, qué ideas comparto, con qué ideas no estoy de acuerdo)

(Qué sentí: cómo me sentí con el tema, qué emociones viví, qué experiencias agradables y no agradables viví, qué sentimientos se despertaron en mí (alegrías, satisfacciones, miedos, inseguridades, desconfianzas, recelos)

 

(Qué hice: qué actitud tuve frente al tema, qué hice frente a las situaciones vividas, cuáles fueron mis reacciones ante los contenidos abordados)

 

(Qué haré: qué puedo cambiar, mejorar, o fortalecer a partir del tema tratado)

*Debemos resaltar que el Diario Personal es de uso libre y confidencial, por lo tanto los aspectos sugeridos a ser tomados en cuenta, son únicamente sugerencias. Lo que sí recomendamos es que en el Diario Personal, los/as participantes pongan especial énfasis en observarse a sí mismos y autoconocerse, para ello tratarán de registrar los aspectos más sobresalientes de sus vivencias.

 

 

REGISTRO DE SEGUIMIENTO PARA GRUPOS PERMANENTES

Nivel:________________________________________________

Módulo: ______________________________________________

Grupo Permanente:_____________________________________

Asesor/a:_____________________________________________

 

Aspectos del tema que fueron más relevantes para nuestro grupo:

1. --------------------------------------------------------------------------------
2. --------------------------------------------------------------------------------
3. --------------------------------------------------------------------------------
4. --------------------------------------------------------------------------------

Qué actitudes fueron más comunes en el grupo:

1. --------------------------------------------------------------------------------
2. --------------------------------------------------------------------------------
3. --------------------------------------------------------------------------------
4. --------------------------------------------------------------------------------

Qué valores fueron vividos en el grupo:

1. --------------------------------------------------------------------------------
2. --------------------------------------------------------------------------------
3. --------------------------------------------------------------------------------
4. --------------------------------------------------------------------------------

Aspectos positivos vividos como grupo durante el taller:

1. --------------------------------------------------------------------------------
2. --------------------------------------------------------------------------------
3. --------------------------------------------------------------------------------
4. --------------------------------------------------------------------------------
5. --------------------------------------------------------------------------------

Aspectos negativos, dificultades u obstáculos vividos como grupo durante el taller

1. ----------------------------------------------------------------------------------------
2. ----------------------------------------------------------------------------------------
3. ----------------------------------------------------------------------------------------
4. -----------------------------------------------------------------------------------------
5. -----------------------------------------------------------------------------------------

Aspectos nuevos, hallazgos especiales en el grupo:

Anécdotas, curiosidades:

Recomendaciones y observaciones:

 

GRUPO: __	BAJO	MEDIO	ALTO	OBSERVACIONES
Desarrollo de liderazgos
Niveles de Participación
Niveles de Responsabilidad
Grados de Interés
Integración grupal
Desarrollo de iniciativas
Capacidad de gestión
Capacidad de movilización

Nota.- Estos instrumentos serán llenados por cada grupo permanente y su respectivo/a asesor/a, en una sesión posterior al desarrollo del módulo.

 

 

INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO DE RESULTADOS:

FICHA DE EVALUACIÓN DE RESULTADOS:

Nivel: _____________________________________________________

Facilitadores/as:____________________________________________

Lugar y fecha:______________________________________________

El siguiente cuadro sirve para hacer una evaluación de los logros alcanzados a nivel personal, familiar, organizativa y social, una vez concluido cada nivel de formación.

* En base al desarrollo de los módulos en los que participaste, califica cada uno de los aspectos de tu vida con relación a los conocimientos, actitudes, valores y derechos, asignándoles la siguiente escala:

Muy bueno: de 8 a 10 puntos

Bueno: de 5 a 7 puntos

Regular: de 2 a 4 puntos

Ninguno: de 0 a 1 punto



 

AMBITOS	CONOCIMIENTOS	ACTITUDES	VALORES	DERECHOS
En mi vida personal:
En mi vida familiar:
En mi vida organizativa:
En mi vida social:

 

OBSERVACIONES:

 
Nota.- Esta ficha debe ser llenada al finalizar cada nivel, por los/as participantes.

 

GUÍA PARA EXTRACTO DE DIARIOS PERSONALES

*Como ya mencionamos, el uso del Diario Personal es confidencial, pero para fines de socialización de vivencias y conocimientos que aporten al aprendizaje colectivo nos interesa extraer al finalizar cada nivel los siguientes aspectos:

 

¿Cuáles fueron los principales pensamientos o ideas que me dejaron los temas tratados en este nivel?

¿Cuáles fueron los sentimientos y emociones más relevantes que se despertaron en mí durante este nivel?

¿Qué acciones quisiera resaltar del desarrollo de este nivel?

¿Qué iniciativas se despertaron en mí durante este tiempo?

¿Qué ideas, propuestas y sueños tengo a partir de este nivel?