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Objetivos
· Tener una lectura dinámica del contexto, entendido como escenario en el cual tenemos que intervenir
· Establecer las oportunidades y amenazas para la construcción de una sociedad que promueve una cultura de paz.
Metodología
Trabajo individual
Revisar la prensa y ubicar los hechos más sobresalientes; aquellos que no son sobresalientes pero que tienen relación directa con la cultura de paz, y aquellos que estén repitiéndose constantemente.
Trabajo en plenaria
Leer el siguiente texto de motivación:
El optimista dice: podemos hacerlo.- el pesimista dice este no es mi problema
El optimista siempre tiene un proyecto.- el pesimista siempre tiene una excusa
El optimista ve siempre una respuesta para cualquier problema.- el pesimista ve siempre un problema en toda respuesta.
El optimista ve una oportunidad cerca frente a cada obstáculo .- el pesimista ve dos o tres obstáculos frente a cada oportunidad.
El optimista dice: quizás... es difícil, pero es posible .- el pesimista dice: puede ser posible pero es demasiado difícil.
Si usted mantiene una actitud positiva, encontrará lo que busca.
Una vez terminada la lectura del texto de motivación hacer un listado de los hechos señalados por los y las participantes.
Dividir los elementos recogidos por temas.
Trabajo en grupos
Entregar a cada grupo los temas del listado, para que determinen si son oportunidades o son amenazas para la construcción de una cultura de paz y por qué?
Trabajo en Plenaria
Revisar el aporte de cada grupo, y completar el análisis con el apoyo de los otros grupos.
Trabajo personal
Hacer una entrevista a un maestro- maestra sobre qué oportunidades y amenazas observan ellos en la tarea de construcción de una cultura de paz desde el aula.
Incorpore estos criterios y la actitud de los maestros- maestras como oportunidades y/o amenazas para la construcción de una cultura de paz desde el aula.
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