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Formación de Educadores para la Paz
Objetivos
· Identificar los conflictos más comunes en el sistema escolar y que afectan el ambiente social necesario para la construcción de la cultura de paz.
· Aportar con mecanismos de análisis que permitan visualizarlos de manera adecuada y resolverlos en base a los principios de una cultura de paz
Metodología
Trabajo individual
Responder en grupo a la siguiente pregunta:
¿Cuáles son los conflictos más comunes en un centro educativo?
Trabajo en plenaria
En las respuestas identifique:
Actores:
| Entre autoridades y maestros-maestras | Entre maestros- maestras | Entre maestros y estudiantes | Entre estudiantes | Motivos:
| Posiciones | Intereses | Necesidades | Poder | Posiciones: se refiere a las diversas posturas que las personas tienen frete a un conflicto, la expresión física, emotiva y aparente.
En definitiva, las posiciones tiene que ver con la forma como la persona muestra su disgusto a la otra parte. Muchos conflictos se basan en la presencia exclusiva de posiciones que van más a lo formal que al fondo mismo de los temas en discusión.
Intereses: Se refiere a lo que realmente los disputantes desean y lo que les importa en el fondo.
Detrás de sus posturas existen razones para actuar que generalmente se transforman en intereses.
Necesidades: Hace alusión a la realidad humana, a aquellos aspectos que no se pueden prescindir en una relación humana como valores y principios.
Poder: Entendido como la fuerte motivación que ejerce una de las partes, o ambas, para impulsar a la otra en sentido coincidente con sus metas: son fuentes de poder la capacidad de convicción, la influencia moral, el prestigio y la valoración personal que otorgamos a las cualidades y bienes que consideramos posee la otra persona: belleza, inteligencia, dinero, etc.
Comente con los participantes el siguiente texto:
Un conflicto no surge de la nada, es un proceso que se va gestando, permanece latente hasta que llega un momento en que se manifiesta y "explota". Esta explosión puede o no estar ligado a las causas del conflicto; es la gota que derrama el vaso, su importancia radica en que pone de manifiesto tanto las acciones unilaterales de poder, como la diferencia y posicionamiento que han desarrollado las partes.
Un error común es confundir la manifestación del conflicto, con el conflicto mismo; es decir solo se mira la punta de un Iceberg. No hay que confundir la apariencia con la esencia del conflicto; hay que tratar de dar respuestas a las causas y no solo a la manifestación.
Trabajo individual
Conteste la siguiente pregunta:
¿Por qué surgen los conflictos dentro del sistema escolar?
Trabajo en plenaria
Con los elementos, construya un árbol de problemas y señale de las causas aportadas por los y las participantes, cuales son problemas, cuales son causas y cuáles efectos?.
Trabajo personal
Analice el conflicto anotado al inicio de la sesión y señale cuales son sus causas y consecuencias en caso que no se resuelva satisfactoriamente para las dos partes.
Construya un árbol de problemas en base a los principales problemas de su centro educativo que pueden generar conflicto.
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